...فورويا
ماذا رأيت في ملعب كوشين؟
هل تتابع تلك المُباراة التي رميت فيها ضدّ هونغو؟
...تحكّم، سرعة، وتركيز
سُمِح بإحراز أربع ضربات فقط في تسعة أشواط
كان أفضل أداء رمي رأيته منك على الإطلاق
لكنّنا خسرنا
خسرنا بسبب النقاط التي فقدتُها
أريد أن يكون رميي أفضل حتّى ممّا كان في ذلك اليوم
...أن أطمح لما هو أعلى
أتضغط على نفسك لسلوك طريق شائك؟
آسف لأنّك انتظرت يا ساوامورا
هل نتطرّق للأمر؟
!ما الذي تحاول أن تفعله؟
!لمَ تلعب ماسكاً له قبلي؟
لا أنوي التخلّي عن التلّة
لست من يقرّر ذلك
بل المدرّب
أنت لا تتّبع نصيحتك بحدّ ذاتك
ماذا؟
أراد أن يستمرّ في الرّمي
أجل، لقد فعل
الرّماة مخلوقات مزعجة
هذا ما يجعل الأمر ممتعاً
أنت لا تتّبع نصيحتك بحدّ ذاتك
ماذا؟
أراد أن يستمرّ في الرّمي
أجل، لقد فعل
الرّماة مخلوقات مزعجة
هذا ما يجعل الأمر ممتعاً
ألا توافقني؟
!حسناً، هيّا بنا
!جيّد، بقي ستّة
حسناً، ستدرك طبعَ ساوامورا حالما تلعب ماسكاً له
قد يبدو صوته مرتفعاً وجازماً زيادة عن اللّزوم ،في بادئ الأمر
لكن يستطيع رمي الكُرة نحو صدرك مُباشرة ومن أي مسافة
يبدو وكأنّ لديه تحكُّم جيّد بالكرة
ما الذي جعلك ترغب في فعلِ هذا يا كوشو؟
لا أستطيع أن أشيح بنظري
!حسناً، أشعر بالرّاحة
!أنا جاهز يا ميوكي-سينباي
البطولة الوطنيّة
كرّس كلّ لحظة تعلّم اليوم
هل تريد أن تمسك المزيد؟
إذاً اذهب واحصل على واقٍ وقناع
!ساوامورا، ارمِ قليلاً مع أوكومورا
ماذا؟ بالتأكيد، بما أنّني نسَق ثانٍ
أما زلت تتحدّث حول هذا الأمر؟
حبّذا لو أجرّب الرقم 11 اليوم
!أعلم
تحلّ بالصبر
،ابقَ مركِّزاً. من جانب من الجوانب
التّعامل مع رمياته أصعب من التّعامل مع رميات فورويا-سان
لم يسبق أن رأيتُ رمياتٍ كهذه من الصّعب جدّاً الإمساك بها
ما هذه الأرقام؟
يبدو وكأنّهم يمنحون أرقاماً للكرات المتغيّرة
...يا للهول
معلوماتي ضئيلة بخصوص ذلك
!ابدأ بالرقم أربعة
رقم أربعة؟
رمية الأربعة أصابع، اسم على مُسمّى
خارجيّة لضارب كُرات أيمن
سيختلف هذا عن الإحماء يا أوكومورا الصغير
...عيونهم
لا أتحمّل الانتظار
،تتطلّع قدماً...
حازمة
فورويا، أنت محظوظ
لالتحاقِك بهذه المدرسة
في نفس سنة ساوامورا
...حتّى لو كانا يريان الأمور بشكل مختلف
!أعشق هذا الصوت
!كانت كرة، مع الأسف
!ماذا؟
لكن لم تكن سيّئة
لديه أسلوب مرن في المَسك
نعم
يبعث قفّازه صوتاً لطيفاً، ممّا يساعد الرّامي على الرّمي بأفضل أداء
لطالما احترمه كوشو
أعتقد أنّ هذا جيّد
لديهم راميان مثيران للاهتمام
إنّه أكثر حِدّة بكثير مُقارنة بالوقت الذي كنّا نمارس فيه تمارين المَسك
ما رأيك بهذه؟
كانت إصابة، ببساطة
!أجل، هذا صحيح
لا يمكنك رؤية نقطة تحرُّر الكرة إلّا في آخر لحظة
ولا تنخفض بقدر ما تتوقّعه
،في المرّة الأولى التي أمسكتُ فيها له لم يصدر قفّازي ذلك الصوت
!حسناً، الرقم اثنان هو التالي
رمية إصبعين تتساقط كرمية شوتو
رمية إصبعين. أيمكنك رميها؟
...لا
!ها أنا ذا
ردّة فعل جيّدة
سرعان ما تأقلم مع تلك الرّمية أيضاً
أيمكنك رمي المزيد يا ساوامورا؟
وماذا عنك يا أوكومورا؟
لا مانع من المزيد
نعم، لو سمحت
!لنتابع إذاً! الرقم سبعة
!القاطعة المُحسّنة
تبدو المُحسّنة رائعة جداً
نعم
ميوكي-سينباي
كم رمية خصّصتَ لها رقماً؟
بالنسبة للعدد، مُعظمها ناقصة
ناقصة؟
،رمياته بطبعِها متغيّرة
لذا بإجراء تعديل على قبضته، يستطيع رمي أنواع مختلفة من الرّميات
جرّبنا كلّ قبضة مُتاحة والرّميات التي تنجح هي التي نمنحها رقماً
كلّ قبضة مُتاحة؟
كان يساعدني في فترات خارج المُنافسات
!لا يبالي ميوكي-سينباي إذا تغيّر موقعي
كرّس كلّ لحظة تعلّم اليوم
من تعتقدني بالضبط؟
ينبغي أن تعتذر
،متباطئة ذات قبضة ضيّقة
،والرّمية التي لا تُلمَس فيها الدّرزة
ورمية الأصابع الأربع الأساسيّة والمتباطئة
ثمّ رمية الإصبعين المنفصلتين التي جرّبها في المُباراة ،السّابقة لكن لم يحكم السّيطرة عليها
والقاطِعة المُحسّنة التي على وشك أن يرميها
ابقَ مُركِّزاً يا أوكومورا. سيكون إمساك هذه أصعب بكثير
...نفس الخطوة وإتمام متابعة كرة الرّمية القاطعة
بالإضافة إلى هذه القبضة المختلفة
تخيّل تشكيل فتحة في صدر
!ضارب كُرات أيمن
...مستقيمة
لستَ أنت فقط يا فورويا
لستَ أنت فقط من جرّب اللّعب في ملعبِ كوشين
آسف، كانت جامحة
!إنّه يتحسّن بخُطى مذهلة
،سمعتُ إشاعات عن تمرينات ثانويّة سان ...لكن هؤلاء
يلوّحون بالعصا مرّات كثيرة
يعتقد هؤلاء أنّ التّلويح بالعصا ألف مرّة في اليوم لمدّة عام
سيجعلهم يستدعون جنّية المضرِب
ا-استدعاء جنّية يا أماهيسا-سينباي؟
نعم، هم يؤمنون بذلك حقّاً
!كوسي
!لا تملئ رؤوس طلّاب السنة الأولى بترّهات
لا أرغب حتّى أن أرمي لكم في تمرين تلقِّي ضربات
لا بدّ وأنّ جنّية المضرب تلك موجودة
!كنتُ لأتمنّى واحدة إن كانت موجودة حقّاً
!كنت لتتمنّى؟
ويمكن لهايامين أن تؤدّي صوتها
أنت تدخل في أمور تفصيليّة هنا
مَن هايامين؟
سوف أهمُّ بالخروج
بورِك عملُك اليوم
كازوتاكا كوهارا (سنة أولى)
قال أماهيسا-سان أنّه لا يحبّ الرّمي لهم
يوسكي أبي (سنة أولى)
معنى هذا أنّه يثِق بأداء تشكيلة اللّاعبين، صحيح؟
تاداشي تيروي (سنة أولى)
...جنّية المضرب
!يا طلّاب السنة الأولى! لا تأخذوه على محمل الجدّ
طلّاب السنة الأولى ينسجمون جيّداً مع الفريق
إنَّ هزيمة فريق قويّ مثل نيوغاكوشا جعل اللّاعبين أكثر ثِقة أيضاً
لقد ذقنا خسائرَ مريرة في الصّيف ،والخريف الماضي
لكنّها انتهت بجعلِ فريقنا أقوى
عملوا بجدٍّ في فتراتِ خارج المنافسة
أجل
تشعر وكأنّ روح أماهيسا قد انفصلت عن جسده في الأشواط اللّاحقة
...مع ذلك
هنالك أشياء لا يمكنك اكتسابها إلّا بالفوز
سنكسب ثقةً حقيقيّةً في هذه البطولة تحضيراً للصيف
مسكَن سيدو سبيريت
،إذا أردنا أن نكون الأفضل في اليابان يجب علينا تحسين مواطن كثيرة
الأهداف الشخصيّة: لا تسمح بوصول راكض ،إلى القاعدة في الشوط الأول
وحافظ على التّركيز
ينقصني الكثير
لا يمكنني أن أصبح الأفضل هكذا
إذا أصبحتُ أفضل رامٍ في اليابان، يمكنني أن أجعل فريقَنا الأفضل في اليابان
ساتورو فورويا
أبريل، 26
بطولة كرة القاعدة لمدارس طوكيو الثانويّة طرف القاعدة الأولى طرف القاعدة الثالثة المباراة 1 10:00 وقت البدء إتشيداي سان – سيدو المباراة 2 12:30 وقت البدء تيتو – إيناشيرو
بطولة ربيع طوكيو نصف النهائي ثانويّة إتشيداي سان – سيدو (طوكيو الشرقيّة) (طوكيو الغربيّة)
ملعب ميجي جينغو الثانوي
خطّ القاعدة الثالثة مكتب كرة القاعدة مكتب المنافسة غرفة المسؤولين غرفة تبديل الملابس
خطّ القاعدة الأولى غرفة البثّ الجناح التنفيذي غرفة تبديل الملابس بطولة جينغو المقرّ
اصطفّا رجاءً
نودّ أن نضرب أولاً
ثانويّة سيدو سيضربون أولاً
وإتشيداي سان سيضربون ثانياً. مفهوم؟
حاضر
تصافحا رجاء
ماذا؟ سيضربون أولاً؟
من الضارب الأوّل؟
1 | 6 | يويتشي كوراموتشي 2 | 8 | هيدياكي توجو 3 | 4 | هارويتشي كوميناتو 4 | 2 | كازويا ميوكي 5 | 9 | كينجيرو شيراسو 6 | 3 | كينتا مايزونو 7 | 7 | ماساشي يوكي 8 | 1 | ساتورو فورويا 9 | 5 | شينجي كانيمارو
ها هو ذا، ساتورو فورويا
لكنّه سيضرب ثامناً. لعلّهم يريدونه أن يركّز على الرمي
طالب السنة الأولى ذاك في تشكيلة البداية من جديد
!عظيم
،خلتُك ستبدأ بساوامورا
لكن يبدو أنّ كلينا سندع أفضل لاعبينا ،يتلقّون الكرات
يا مدرّب كاتاوكا
!تباً، ستكون هذه المباراة عظيمة
أتعتقد أنّ بمقدورنا مشاهدة إيناشيرو ضدّ تيتو أيضاً؟
بصراحة، أفضِّل الرجوع لتمرين ضرب الكرة في ظلّ
غياب طلّاب السنة الثانية والثالثة
!أجل
!أشعر بالرّاحة
صوت مرتفع من جديد اليوم
يمكنك دوماً أن تحدّد مكانه من صوته
يتحضّر وكأنّه الرّامي البادئ
...هكذا هو طبع ساوامورا-سينباي
آسف، لقد زلّ لساني
مجرّد سماع اسمه يُثير غضبك؟
لا بدّ وأنّه غاضب بشأن ما حدث قبل أيّام
ها ها ...ها
ملاحظة: هذا انطباع كوشو
لنتبادل
لا بدّ وأنّ الرّمية كانت صعبة للغاية حتّى تجاوزت قفّاز كوشو
قالوا أنّها كانت ناقصة
وهو ليس اللّاعب الاوّل حتّى. لا عجب في أنّ سيدو فريق قويّ
هل انتهيت؟
نعم، شكراً
ساوامورا، لعلّنا ينبغي أن ننهي الأمور أيضاً
لا، لا، لا. لا أحد يعلم متى قد يخطئ فورويا
!عليّ أن أكون جاهزاً من الشوط الأوّل
لن ترمي اليوم
لدى ثانويّة سان نفس لاعبي المُباراة السابقة؟
أجل، حتّى ترتيب الضاربين هو نفسه
بوجود النُّواة المركزيّة لثانويّة سان ،من ضاربي الكُرات الأيامن
...خلتُ أنّ ساوامورا قد يبدأ، لكن
ربّما المدرّب كاتاوكا يريد من فورويا أن يُبرز مهاراته المتفوّقة في الرّمي
سيبدأ فورويا غداً
كاواكامي، ساوامورا، ابدآ بالتّحضير باكراً
!حاضر
ضاربو ثانويّة سان هم من أسرع المُلوِّحين في البلد
يا لاعبو الميدان، استعدّوا لدعم الرّامي في الدّفاع
!حاضر
!يدعني أرمي طوال المُباراة
ليس بعد
اللّاعب الأوّل لثانويّة إتشيداي سان، كوسي أماهيسا
رميه منع نيوغاكوشا من إحراز أي نقطة
سيجعل الإحراز أمراً مُستعصياً
اعتماداً على رتمِ المُباراة، وعلى عدد ،مرّات الخروج
قرِّروا ماذا عليكم أن تفعلوا في كلّ رمية
!استعدّوا للتعاونِ معاً إلى أن تُحرِزوا
كلّ مباراة سنلعبها اعتباراً من الآن !ستؤثّر على صيفنا
إن كنتم جادّين حيال الفوز في بطولة !وطنيّة، فاربحوا هذه المُباراة إذاً
!حاضر
سيدو
إتشيداي
إنّها المُباراة الأولى من نصف نهائي ،بطولة ربيع طوكيو
بمواجهة بين ثانويّة سيدو وثانويّة إتشيداي سان
إنّهما منافِسان لزمنٍ طويل، كلاهما من المجموعة الغربيّة
التوتّر يسود أجواء المُدرّجات المكتظّة
أي الفريقين سيفوز في هذه المُباراة الاستعراضيّة لبطولةِ الصّيف؟
!انحناء
!شكراً
شكراً على الانتظار
المُباراة الأولى لهذا اليوم والتي تجمع بين ثانويّة إتشيداي سان وثانويّة سيدو
ستبدأ عمّا قريب
،ابتداءً بفريق اللّاعبين الميدانيّين
سيكون رامي ثانويّة إتشيداي سان هو أماهيسا-كن
ويلعب ماسكاً، تاكامي-كن
ويلعب في القاعدة الأولى، هوشيدا-كن
ويلعب في القاعدة الثّانية، مياموتو-كن
كلا الفريقين جهّزوا أفضل لاعبيهم
يلعب في القاعدة الثّالثة، موري-كن
إنَّ الفوز في هذه المباراة سيضمن موقعاً في بطولة كانتو
وكلاعب ارتكاز، أداتشي-كن
،ويلعب في الجهة اليُسرى من الملعب يوشيدا-كن
لا يريدون إظهار أي نقطة ضعف قبل بطولة الصّيف
يلعب في مركزِ الوسط، مياغاوا-كن
،يلعب في الجهةِ اليُمنى من الملعب ساساكي-كن
سيدو
إتشيداي
النصف الأوّل من الشوط الأوّل، ثانويّة سيدو في موقعِ الضرب
يستهلُّ الضرب، لاعب الارتكاز كوراموتشي-كن
!قطار، قطار، ينطلق ويغادر
!قطار، قطار، يسير بلا توقّف
!قطار، قطار، ينطلق ويغادر
!قطار، قطار، يسير بلا توقّف
ماذا؟ ربحت في حجر ورقة مقصّ؟
هل انتظرت حتّى تُشهر يدك؟
لكنّك لا تربح أبداً
حسناً، المعذرة
تعلمون ما الذي يعنيه أن تكون البادئ في الضرب
أماهيسا ليس بادئاً جيّداً أيضاً
علينا استهداف أماهيسا في الشوط الأوّل
!قطار، قطار، ينطلق ويغادر
وإزاحة الضغط عن فورويا
!قطار، قطار، يسير بلا توقّف
!قطار، قطار، ينطلق ويغادر
!قطار، قطار، يسير بلا توقّف
،إنّه ضارب لا تتمنّى وجوده في القاعدة الفتى أماهيسا
...بالتأكيد، فهو سريع
!لكنّه ليس جيّداً كضارب
كوراموتشي-كن قد أمسى أقوى كطالب سنة ثالثة
لم يسمح لتلك الرّمية المرتفعة أن تمرّ
!الفهد رجوليّ زيادة عن اللّزوم
أقول له باستمرار أن يركّز على الجانب الأيسر
ما زال يحبُّ تنقّله هذا
لاعبي الوسط لدينا عنيدون
يضرب ثانياً، لاعب الوسط توجو-كن
هل يمكنك إيصال الرّاكض إلى القاعدة الثّالثة
لتعزيز الفرصة الضئيلة لإحراز نقطة؟
!مرحى! ضربة رقيقة جيّدة
!كانت ضربة رقيقة ممتازة
ضربة الضارب الثّاني توجو الرّقيقة المصحوبة !بتضحية أوصلت الرّاكض إلى القاعدة الثّالثة
لدى مدرسة سيدو الثانويّة فرصة للتقدّم !في النتيجة
لقد حان وقت التنظيف! ها هو الضارب الثالث !هارويتشي كوميناتو
!يستطيع هذا الرّجل فعلها! أنا متأكّدٌ من ذلك
لم يثبت على مستواه بعد
...إذا رمى كُرةً سهلة الإصابة
"يلعب كأوّل ضارب"
".يلعب كأوّل ضارب"
!أنت تبلي حسناً يا هارودانجي
!عين ثاقبة
!نعم، نعم، نعم
!هناك خروجان اثنان يا فورويا
فورويا، لوِّح بذراعك بشكلٍ كامل
ولو كان للوسط، لا بأس
هذه قدرتك
،مهما كان عدد الرّاكضين في القاعدة
!ما زال بمقدورنا إيقافهم
:في الحلقة القادمة من اللّاعب الماسيّ الأوّل :الفصل الثّاني
"حضور"
الحلقة القادمة
!لننل لقب البطولة الوطنيّة
الرسم المُلوّن \ تيراجيما يوجي